PLAN ANUAL- MAC ÁNGELES

PROYECTO ANUAL MAC ÁNGELES, ESCUELA Nº10 “BRIGADIER GENERAL MANUEL ORIBE”

Breve Justificación

“La Tecnología de por sí no significa progreso ni mejoría. Son los hombres y el uso que hacen de la Tecnología los que crean el progreso”.

Por tanto sin la intervención humana la tecnología sería obsoleta. Se hace necesario la utilización de estrategias para acelerar la colaboración virtual y distribuida, la colaboración como un acelerador de la innovación y el aprendizaje. 
Buscando la colaboración más tolerante y sincronía entre las partes, cooperando, con una actitud de compartir lo mío y enriquecerme.
Surge así la importancia del maestro MAC no como un idóneo tecnológico, fríamente, sino como docente que se centra en lo pedagógico y acompaña al docente de aula, integrando la tecnología, pero donde el papel protagónico lo tiene el aspecto pedagógico-didáctico
Para definir una buena estrategia de TIC en la Educación, debemos ante todo identificar, conocer y escuchar a los distintos actores del Proceso Educativo para definir nuestros objetivos y metas.
En definitiva  es fundamental contar con un modelo pedagógico-tecnológico de bases sólidas, pero abierto, antes de emprender cualquier iniciativa para evitar que se trate sólo de equipos y aplicaciones, redes y sistemas.

OBJETIVOS GENERALES

2015

-         Promover la inclusión de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje.

-         Apoyar /Guiar/Promover la implementación y uso de las plataformas educativas.

-         Favorecer el relacionamiento escuela- comunidad a partir de la integración de las familias en el uso educativo de la XO partiendo del Proyecto Aprender Todos.

-         Promover una cultura colaborativa a través de la influencia de la tecnología.

-         Impulsar el Proyecto “Red Global”, teniendo en cuenta los actores claves y sus necesidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

_ Promover la utilización de redes ya que hacen más dinámica la posibilidad de compartir con el otro, recursos como Google Drive,      Crea 2, Sitio y Blog MAC de la escuela; compartir información y construir “redes de conocimiento” que permitan producir, transferir y usar el conocimiento.
_Lograr formar un equipo de trabajo, afianzar los vínculos conociendo los actores clave y sus necesidades, para conseguir la colaboración y sincronía entre las partes.
_ Fomentar el aprendizaje, la creatividad, la innovación a través del uso “inteligente” de los recursos tecnológicos.
_Brindar acceso a la tecnología propiciando el uso de los programas con los que cuenta la XO (sean o no on line) para potenciar el aprendizaje de los contenidos que desean enseñar los talleristas.
_Facilitar el aprovechamiento de recursos del plan ceibal y portales como Uruguay educa y Portal Ceibal, así como el uso de Biblioteca Ceibal.

CONTENIDOS

CONTENIDOS QUE SE TRABAJARÁN DESDE EL AULA PARA PROYECTO LOGO

Artes visuales

- La expresividad de la línea y el color.

El lenguaje publicitario.

-La relación figura-fondo.

-La composición a partir de la línea y la mancha

-La estética de los mensajes publicitarios.

-Fotomontaje.

-La iconicidad en la composición.

-La imagen digital.

-La creación de imágenes a través de fotografía, collage, comic y cartel usando soporte material y/o digital.

-La estética en los mensajes publicitarios y sus intenciones

-El dibujo digital.

Arte Dramático

Literatura

• Caligrama

Conoc. de Lengua

-La organización de la explicación.

Las comunicaciones escritas.

La inferencia en los textos publicitarios.

La pluralidad de opiniones.

-La lectura de información en mapas y planos

-La organización gráfica de la información: el cuadro sinóptico y el mapa conceptual.

-La progresión tema-rema

-La jerarquización y ejemplificación de la información en la exposición oral.

- La organización de la explicación.

Los diferentes modelos de organización de la información.

Generalidades del texto instructivo.

-La organización del Texto Argumentativo

Los Hipertextos.

-El debate a través de la exposición de opiniones. Argumentos y contraargumentos.

Los nexos que expresan relación  causa consecuencia (porque, entonces, por eso)

Las inferencias a partir de elementos icónicos y verbales en textos publicitarios.

Conoc. Matemático:- El perímetro de figuras.

Los sistemas regulares de medida.

-Las figuras circulares

Conoc. Social:

Historia- El transcurrir del tiempo en la comunidad local desde la

institución escolar.

-Las identidades regionales y su evolución

El transcurrir del tiempo en la comunidad local desde la institución escolar

Geografía-Las representaciones espaciales convencionales: el plano y el mapa.

Las Américas y su relación con el mundo.

Construcción de la Ciudadanía - La relación entre identidad y etnia en la construcción de la identidad nacional.

La libertad de expresión y de opinión.

Y LOS CONTENIDOS PRIORIZADOS POR CADA TALLERISTA EN EL PROYECTO DE ARTE DE LA ESCUELA

Lo importante siempre deben ser nuestros procesos educativos y son las herramientas las que deben adaptarse a ellos.

CRONOGRAMA, PLAZOS Y ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN

ACCIONES

MARZO-ABRIL

• ·         Conocimiento de Institución, sus actores, sus espacios, sus tiempos, recursos, etc.
• ·         Presentación a Maestra Directora y personal docente.
• ·         Toma de insumos: Datos como conectividad, equipos y espacios que tiene la institución, los docentes, los alumnos.
• ·         Realización de entrevistas a docentes para conocer la realidad de los actores clave y sus necesidades.
• ·         Coordinación con talleristas de horarios, grupos, acuerdos de tareas y recursos con los que apoyaré a cada uno de ellos.
• ·         Manejo de herramientas básicas de la XO.
• ·         Acercamiento de los diversos programas y posibilidades que nos brinda la XO
• ·         Búsqueda de páginas y recursos solicitados por los talleristas.
• ·         Primeras incursiones con la Tablet. 

MAYO-JUNIO-JULIO

• ·         Diversificación de estrategias pedagógicas, resaltando la importancia del maestro MAC no como un idóneo tecnológico, fríamente, sino como docente que se centra en lo pedagógico y acompaña al docente de aula, integrando la tecnología, pero donde el papel protagónico lo tiene el aspecto pedagógico-didáctico.
• ·         Acercamiento a las plataformas CREA2  y PAM. En CREA 2 trabajo con los maestros para que aprendan a manejarse con fluidez y apoyo para que la utilicen con su alumnado.

• ·         Continuar brindando acceso a la tecnología propiciando el uso de los programas con los que cuenta la XO (sean o no on line); depender de nuestras necesidades y herramientas para lograr aprendizajes significativos, no del uso del recurso solo por el “hecho de usarlo” sin un sentido real.
• ·         Participación activa de muestra de Arte en los talleres.

Luego de esta primer etapa de implementación en los plazos establecidos es decir hasta JULIO de 2015 realizar un corte evaluativo y control de proceso, para luego replanificar para realizar una actualización, renovación  y mejoramiento. 

No obstante realizo punteo de posibles acciones en los meses siguientes del año.

AGOSTO-SETIEMBRE- OCTUBRE

• ·         Abordando nuevos conocimientos.
• ·         Uso de plataformas CREA2 y PAM con mucho más frecuencia y manejo.
• ·         Nos preparamos para la EXPO ESCOLAR y la FERIA CEIBAL.
• ·         Apoyo en RED GLOBAL DE APRENDIZAJE
• ·         Participación activa del programa Aprender Todos.
• ·         Talleres con padres.

NOVIEMBRE Y DICIEMBRE

• ·         Socialización de experiencias exitosas.
• ·         Talleres con padres.
• ·         Evaluación sumativa que se mantenga dinámica y abierta para continuar con el proceso en ciclos sucesivos.

EVALUACIÓN Y CONTROL DE CALIDAD CONSTANTE A TRAVÉS DE RÚBRICAS DE VALORACIÓN.

 

Evaluación periódica y la medición de la aceptación, uso e impacto (con beneficios concretos) de los proyectos para los actores, así como la detección de fallas y limitaciones.